小学生品德发展与道德教育  中国●文学

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未知（未知）
65元 / 307页
9787564650261

　　“所谓德育的享用功能，即是说，可使每个小体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。”对个体而言，接受教育和道德教育是其生命中的非常基本需要，因而享用性功能是德育个体性功能的本质体现与至高境界。我国学者冯建军对教育的个体享用功能进行了深入的分析和解读，认为它“并非指为了达到外在的发展目的而受教育，而是教育成为个体生活的需要，受教育的过程是需要满足的过程，在满足需要的过程中，个体可以获得自由和幸福，获得一种精神上的享受”。