法國高中生哲學讀本 V 外国●文学
侯貝(Blanche Robert)大家（2019-3-6）
450元 / 208页
9789869706988
标签： 哲学 台版 @译本 @台版 français→汉语 港台版
何谓“理性”？何谓“真实”？
理性是心灵的能力，在认识的范畴中，可用于区分真假；在行动的领域中，可用于分辨善恶。相对于仅限于想象中的事物而言，真实指的是确实存在的事物，以及事实的整体。
为什么要理解“理性与真实”？
当我们用我们的理性去认识真实的时候，我们是否想过，我们所认识的真实是否必定受限于我们的理性能力？我们所认识的真实是否与别人所认识的相同？这些认识论的问题，正是讨论所有哲学问题的基础。
本书讨论了哪些主题：
如果真实只能是人类理性所认识的真实，则真实必定来自于理性对它的重构，然而我们是否意识到了理性的限制？
理论是对真实的解释，理论的成立依赖经验的支持，但仅有经验支持仍然不够，科学理论还要符合哪些条件？
诠释似乎是主观的，是必须避免的，可是我们真的能够避免诠释吗？还是我们应该用诠释让真实更为丰富，并避免任意的诠释？
生命是由物质构成的？或是由物质与精神共同构成的？物质与生命间确实存在不可跨越的界限吗？如果心灵的本质是思考，我们如何看待也会思考的人工智能？
我正在说谎，这句话是真话，还是谎话？诚实是不是无条件的义务？或是我们只对有权利者有诚实的义务？是否存在“善意的谎言”？谁能定义何时需要“善意的谎言”？
思考这些问题“有什么用”？
“真实”是否存在？唯一的真实确实存在吗？所谓的真实是否可能是“多个”真实？对于真实的讨论，如何不落入相对主义的迷思？这些提问对于科学、社会科学、历史、新闻、教育等各个领域可以带来更深刻的刺激与反思。
作者介绍
作者简介侯贝（Blanche Robert），主编，哲学教师
波瓦攸（Hervé Boillot），上塞纳省安东尼市立笛卡儿高中（Lycée Descartes d’Antony）哲学教师
马崒威（Charles Mazouer），布卢瓦省德瑟涅高中（Lycée Dessaignes）哲学教师
季亚莫（Patrice Guillamaud），杜尔省笛卡儿高中（Lycée Descartes）哲学教师
拉榆荷（Matthieu Lahure），格勒诺布尔省珊波黎庸高中与欧克雷高中（Lycée Champollion et Lycée des Eaux Claires）哲学教师
拉赫（David Larre），斯坦省育逖娄高中（Lycée Maurice Utrillo）哲学教师
勒笃（Aurélie Ledoux），维尔农省杜梅奇尔高中（Lycée Georges Dumézil）哲学教师
蒙吉尼（Frédéric Manzini），卡尚省艾菲尔高中（Lycée Gustave Eiffel）哲学教师
德欧立尉哈（Lisa Rodrigues de Oliveira），康城省马烈赫伯高中（Lycée Malherbe）哲学教师
蜜荷撒莉（Tania Mirsalis），萨赫赛勒省卢梭高中（Lycée Jean-Jacque Rousseau）哲学教师
波岚（Larissa Paulin），布里区旭希省哥伦布高中（Lycée Christophe Colombe）哲学教师
窦荷多─虹帛（Karine Tordo-Rombaut），安锡省贝托叶高中（Lycée Berthollet）哲学教师
审定者简介
沈清楷，比利时鲁汶大学哲学博士，现职辅仁大学哲学系专任副教授，为「哲学星期五」发起人及志工，台湾高中哲学教育推广学会（PHEDO）发起人之一，曾任辅大欧盟中心执行长、青平台会务总监。
译者简介
廖健苡，淡江大学法语系、法语所，比利时达文西高等学院交换学程、法国里昂第三大学跨文化研究所硕士。现为自由译者以及法文文化活动翻译。哲学星期五台北策画人之一、台湾高中哲学教育推广学会（PHEDO）会员。
梁家瑜，译者，作家，哲学星期五志工，台湾高中哲学教育推广学会（PHEDO）发起人之一，译有《边境国》、《论特权》、《法国高中生哲学读本》第二册及第三册。
蔡士玮，法国里昂第三大学哲学博士，现任中山大学哲学研究所兼任助理教授及多所高中哲学教师，研究领域为政治与文化哲学中身分认同及语言问题。博士后研究主题是关于德希达犹太身分认同和弥赛亚政治神学。