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“字”  共找到217本 

  • 文学视野中的中国当代美术 (全3册) 传记●历史

    标签: 葛红兵  中國藝術史  2014  2009  油画、文字  艺术理论 
    胡榴明  / 湖北美术出版社  / 2003-02-01  / 179.01元  / 0页

    《画布上的激情》对尚扬、冷军、郭润文、段建宇、邓箭今等中国的27位油画画家的绘画作品进行了评析。... >详细  /  豆瓣评分 7.7

  • 常用字解 传记●历史

    标签: 海外中国研究  文字學  研究  汉学  文字  汉字 
    白川静  /  九州出版社  / 2010-10  / 49.8元  / 482页

    《常用字解》用别样视角讲述1940个汉字的起源与演变,日本汉字研究第一人、比肩罗振玉、王国维、董作宾的文字学大家——白川静力作《字统》普及本全新汉字诠释系统——“白川学”的普及性著作批判和修正《说文解... >详细  /  豆瓣评分 8

  • 说文解字音证 传记●历史

    标签: 经学  说文解字  古典  小学  工具书  音韵学 
    贾海生  /  浙江大学出版社  / 2014-12-1  / 380元  / 1113页

    考证《说文解字》九千余字每一字古今读音的集大成之作... >详细

  • 甲骨文中的殷前古史 传记●历史

    标签: 语言学  文字學  史部  考古  古文字  甲骨文 
    李元星  /  济南出版社  / 2010-1  / 59元  / 346页

    本书在现在所发表的十几万片商代甲骨文中,新发现了大量的关于盘古王母三皇(伏羲、神农、黄帝)以及夏字和以夏字为核心的大量的"殷革夏命"的卜辞。如"古(止也... >详细

  • 石门铭集字 传记●历史

    标签: 书法 
    程同根 编  / 未知  / 2002-9  / 12.8元  / 97页

    《历代名帖集字:石门铭集字》全部采用原碑帖的原字,未加任何修改。《历代名帖集字:石门铭集字》的方式采用了横幅、斗方、扇面、中堂、条幅五种,以方便读者选择。 《历代名帖集字:石门铭集字》的中堂书法均为七... >详细

  • 中国文字学 传记●历史

    标签: 语言学  文化  工具书  音韵学  汉语语言学&文字学&目录文献学  文字學 
    容庚  /  中华书局  / 2011-7  / 379.1元  / 0页

    容庚(一八九四-一九八三),原名肇庚,字希白,號頌齋,廣東東莞人,我國當代著名的古文字學家、考古學家、書法篆刻家、書畫鑒賞家、收藏家。一九二五年,北京大學研究所國學門研究生畢業,先後任教於北京大學、燕... >详细

  • 中国农民肖像:九亿人民的故事 传记●历史

    标签: 社会  纪实文学  借阅  纪实摄影  中国  农民 
    曾璜图片主编;何贝莉文字统筹  /  中国社会科学出版社  / 2004-05  / 25元  / 191页

    纪实摄影是摄影师长期关注,并对题材进行了深入采访而拍摄的有着社会学意义和历史文化意义的图片。相对于报道报影而言,纪实摄影不太讲求时效性和新闻性,它的影响是长时期的。纪实摄影的目的不只是向人讲述一个故事... >详细  /  豆瓣评分 8.2

  • 小学名著六种 传记●历史

    标签: 语言学  古典文学  古代汉语  训诂学  国学  中国 
    中华书局编辑部编  /  中华书局  / 1998-11  / 54元  / 294页

    玉篇〔梁〕顧野王撰 广韻〔宋〕陈彭年等重修 集韻〔宋〕丁度等撰 小尔雅义證〔清〕胡承珙撰 方言疏證〔汉〕扬雄撰〔清〕戴震疏證 广雅疏證〔魏〕张揖撰〔清〕王念孙疏證... >详细  /  豆瓣评分 7.9

  • 王羲之《十七帖》汇考 传记●历史

    标签: 字帖  碑帖  書法  艺术史  书法 
    祁小春  /  上海书画出版社  / 2011-12  / 52元  / 331页

    本书对传世王羲之《十七帖》的内容、语言、刻帖、临摹以及形制诸方面做了综合性研究,从书法艺术、语言文字、历史文献等诸方面加以综合交叉研究,最大限度地挖掘出《十七帖》作为图像文本、语文资料、文献史料的多重... >详细  /  豆瓣评分 8.8

  • 常用教育概念辨析 传记●历史

    标签: 说文解字  教育理论  教育  教育学 
    陈桂生  /  华东师范大学出版社  / 2009-1  / 39.8元  / 383页

    “鉴于在现有教育学陈述中,相当普遍地存在着教育理念与概念混淆的现象……而人们对于流行的陈述套路往往习以为常,故有澄清的必要。本书虽像是一本‘教育小辞典’,其实……它重在若干教育基本概念的辨析,而不局限... >详细

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