“学术”  共找到18本 

• 

  青少年小说中的身份认同观念 童书●育儿

  标签： 学术  儿童文学  心理学  认同  语言学  童书理论 
  [澳]罗宾•麦考伦  /  安徽少年儿童出版社  / 2010-1  / 21元  / 269页
  
  《青少年小说中的身份认同观念:对话主义构建主体性》主要内容包括：主体间性的表现形式：复调叙事技巧、对话主义与主体性：双重性与自我的追寻、异化和逾越：主体性的社会构建、主体性、认知和确定性、主体性与历史... >详细
  
  
• 

  3-8岁儿童的数学经验 童书●育儿

  标签： 学前教育  心理学  学术  教育  儿童  儿童教育 
  罗莎琳德·查尔斯沃斯  /  人民教育  / 2007-10  / 34.8元  / 422页
  
  《3-8岁儿童的数学经验》适用于学前和小学低年级教育专业学生的在校学习和教师的在职培训。对于学生而言，《3-8岁儿童的数学经验》呈现了学前和小学低年级教育课程中的数学经验的生动和广博。对于该领域的教师... >详细  /  豆瓣评分 9.2
  
  
• 

  雨林中的欧几里德 童书●育儿

  标签： 学术  外国小说  传记  经典  科普  几何 
  约瑟夫•马祖尔  /  重庆出版社  / 2006  / 26元  / 256页
  
  一部故事化的数学简史，古根海姆奖得主，最受欢迎的科普读物，连续六十周荣登《纽约时报》科普畅销书榜。 　　充满洞见、极富启发、富于思辩且饱含幽默，这绝然是一部睿智的作品。——哈佛大学科学史教授，比特·加... >详细  /  豆瓣评分 7.7
  
  
• 

  学前儿童数学学习与发展核心经验 童书●育儿

  标签： 学前教育  儿童　数学　教育  儿童教育  幼儿教育  数学  教育学术 
  黄瑾/田方  / 南京师范大学出版社  / 2015-1-1  / 70元  / 366页
  
  全书共十章，第一章为绪论，随后从“集合与模式”、“数与运算”、“比较与测量”、“几何与空间”四大方面（陈杰琦&黄瑾，2013）的数学主题入手，将儿童数学学习的核心经验归纳为9项——“集合与分类... >详细  /  豆瓣评分 9.3
  
  
• 

  0-8岁儿童的脑、认知发展与教育 童书●育儿

  标签： 育儿  心理学  发展与教育心理学  教育学  科学  学前教育 
  玛利亚·鲁宾逊  / 上海教育出版社  / 2013-12-1  / 40元  / 224页
  
  ... >详细  /  豆瓣评分 9
  
  
• 

  作为意志和表象的世界 童书●育儿

  标签： 哲学  德国  摘录  涅盘  齐·“商务印书馆学术丛书之蝶角”（商务印书馆） 
  [德] 叔本华 [A.Schopnhauer]  / 商務印書館  / 1982-11  / 3.85元  / 740页
  
  《作为意志和表象的世界》是德国哲学家亚瑟·叔本华的核心作品。第一版出版于1818年12月，1844年扩充内容后出版了第二版增补版。1948年，托马斯·曼编辑出版了缩减版。 1859年，《作为意志和表象... >详细
  
  
• 

  外研社精编英汉汉英词典 童书●育儿

  标签： 词典  英语  学习  中国  工具  英汉汉英 
  外研社学术与辞书部 编  / 外语教学与研究出版社  / 2004-8  / 41.9元  / 884页
  
  《外研社精编英汉汉英词典》是一部具有英汉、汉英双向功能的词典。它具有以下鲜明的特点：收词量大：英汉部分收录主词目、固定短语及复合词60，000余条；汉英部分收录基本词条及派生词条40，000余条。这样... >详细
  
  
• 

  笑得甜的人,运气都不会太坏 童书●育儿

  标签： 心理学  积极  成长  学术  治愈题材  教育 
  伊奥娜•博尼韦尔  / 湖南文艺出版社  / 2014-8-1  / 32.8元  / 0页
  
  ... >详细
  
  
• 

  学术英语口语教程 童书●育儿

  标签： oral  english  口语 
  陈美华 编  /   / 2011-6  / 34元  / 253页
  
  《学术英语口语教程》主要供已经完成大学英语基础阶段学习的本科生使用，同时也适用于研究生和具有相当英语水平的专业人士。通过学习可进一步提高学习者的学术英语表达能力，特别是提高学习者在校园、国际会议和其他... >详细
  
  
• 

  学前教育学 童书●育儿

  标签： 黄人颂  孩子，咱们慢慢来  教育学术 
   /   / 2009-12  / 33.4元  / 485页
  
  我所主编的《学前教育学》出版、发行至今已有20个年头了。这是一本完成于20世纪80年代的著作，它凝聚着那个时代学前教育界同行们的研究成果和教育理念。还记得当年编写该书的初衷，只是想为学前教育这门专业的... >详细